roboforum.ru

Здравствуйте уважаемые электронщики, очень нужна ваша помощь, а точнее совет. Дело все в том, что мой племянник решил освоить электронику, ему 14 лет. Он обратился ко мне, с просьбой помочь ему в этом деле. Я конечно с радостью согласился (по образованию я инженер конструктор технолог РЭА), хоть займется делом человек. Начал ему давать советы, что и как, какие книжки почитать и так далее. Но книжки книжками, а вот собирать какие-нибудь схемы в процессе обучения ему, так или иначе, придется. И тут у меня наступил ступор в том плане, как собирая практические схемы, содержащие в себе те или иные основные узлы электроники, провести обучение? То есть, с каких простых устройств начинать и по мере теоретической подготовки подкреплять полученные знания на практике, собирая электронные устройства. Так вот я решил обратиться к вам уважаемые электронщики!
У меня самого есть примерный план, с каких простых схем приступать к практике, но хотелось бы узнать и ваше мнение, так сказать устроить мозговой штурм, на эту тему. Может кто и сталкивался с такой проблемой? Я думаю и начинающим тоже будет полезно прочитать ваши рекомендации! Заранее спасибо всем кто откликнется на мою просьбу!!!

Радиоконструкторы вещь конечно хорошая. Но мне кажется, что в 14 лет это уже не интересно. Я предлагаю спросить у племянника, почему он хочет изучать электронику, что в конечном итоге он мечтает собрать. А уже исходя из этого продумать план. Естественно, начинать надо с простого. Самое главное, чтобы ему было интересно. И учить надо без отрыва от практики. Вот вы ему рассказали про транзисторы - тут же спаять схемку и проверить в работе. Так что надо также учить паять, делать печатные платы, когда дойдете до МК - программировать. И приучайте его самостоятельно добывать информацию. Чтобы он приходил за советом не: дядя, как это сделать, а: дядя, хочу такую штуку сделать, можно ее так сделать, а можно этак - как думаешь, какой способ лучше и почему. Вот тогда будет хорошее обучение. И давайте ему делать ошибки. Вранье, что только дураки учатся на своих ошибках. Главное, чтобы он не боялся ошибаться, иначе он не сможет творить, а сможет только копировать чужие решения.

Это все понятно сам процесс обучения не затрудняет, затрудняет то что... вот например цитирую ответ Radist-а:
"Вот вы ему рассказали про транзисторы - тут же спаять схемку и проверить в работе..." Да логично все верно, но вот под каждый электронный компонент не будешь же собирать какую нибудь схему? Мы то все знаем что электроника это блочная система, каждую схему можно разбить на блок схемы. Я может и не правильно выразился в своем сообщении, но попытаюсь привести пример. Вот схема терморегулятора к примеру разбивается на блок схемы:
1.резистивный мост, с датчиком температуры
2. маломощный стабилизатор напряжения для моста с датчиком
3. компаратор
4. исполнительное устройство для включения нагревателя
5. Источник питания для всей схемы
Собрав такой компаратор начинающий так сказать убивает сразу трех зайцев, первое изучает что такое мостовая схема, второе что такое компаратор и с чем его едят, ну и третье кучу вариантов исполнительного устройства, начиная от релюшек, и заканчивая фазоимпульсным управлением тиристоров или другой электронный силовой ключ в режиме ШИМ.
То есть нужен примерный список стандартных схем, которые бы провели начинающего по всем основным блочным узлам электроники. Вот что нужно. задача не из легких, я сам уже всю голову "изломал" поэтому и обратился на форумы Конструкторы это вещь хорошая, но у меня имеются детали из которых можно собрать многое, вот вопрос весь в том с чего начать....

Я вот например совершенно не западаю на сферические схемы в вакууме.
Каждая схема это часть небольшой (большой) области:
радиоприемники, блоки питания, логика, автоматика и т.д.
Надо дать возможность определиться с областью. Тогда будет драйв. Я например фанат микроконтроллеров, а на радиприемники смотрю прохладно, и изучаю не торопясь. Я же танцую вокруг МК. Запитать, сопрячь, согласовать и тд. Тогда это интересно. Понравилась книжка:
Название: 1000 и одна микронтроллерная схема. Выпуск 1
Автор: Рюмик С. М.
Здесь http://www.radiobiblioteka.ru/content/view/2050/50/
А так ардуино - супер. Уровень вхождения - низкий. День - эксперимент. Но надо уметь программировать. Желание программировать - это главный мотив.